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初二物理上册温度教案

来源:工作餐菜谱   时间: 2019-03-17

  一份好的物理教学教案,需要老师们细心制定,让我们看看其他教师是如何制定他们的教案的吧!以下是由学习啦小编收集整理的初二物理上册温度教案,欢迎阅读!

  初二物理上册温度教案设计:

  教学准备

  教学目标

  知识与技能

  1.理解温度计的工作原理。

  2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。

  3.会用温度计测量温度。

  教学重难点

  1.理解温度计的工作原理和结构;

  2.掌握温度计的使用方法。

  教学难点 温度计的特点及使用方法。

  教学工具

  多媒体设备

  教学过程

  导入新课

  多媒体展示一年四季的几种图片:春天凉爽宜人、夏天酷暑难耐、秋天秋高气爽、冬天寒冷刺骨等。

  学生活动:学生回忆并交流各个不同的季节对温度的感受情况。

  三只烧杯中分别放冰水、温水和热水,引导学生进行“冷”“热”的体验,并描述感觉。

  实验:把左手食指插入放热水(热水越热越好,以不烫手为宜)的烧杯里,右手食指插入放冷水(冷水足够冷,可加冰块)的烧杯里,然后同时抽出手,插入温水烧杯里。

  思考:两只手指对温水的感觉相同吗?

  你能准确地判断出水的冷热程度吗?

  交流讨论:左手、右手的感觉,原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉?原来放在冷水中的食指放到温水中有什么感觉?讨论哪个手指的感觉是正确的。并交流生活中还有没有类似的例子(井水“冬暖夏凉”)。

  师生归纳:

  同一杯水温度应该一样,而我们的感觉却不同,说明我们的感觉不可靠。

  我们把物体的冷热程度叫温度,“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。要准确地知道物体的温度,必须借助于测量工具——温度计。本节课我们将学习温度的有关知识。

  推进新课

  一、温度计

  提出问题:如果我们要确切知道这杯水的温度,应该怎么办?

  1.共同探究:自制一个温度计

  在广口瓶内加入一些带颜色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管,把细玻璃管封闭的一端加热,使玻璃管内兰州癫痫权威专科医院的空气跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口。

  实验探究:把自制温度计放入热水和冷水中,观察细管中水柱的变化。

  将广口瓶放入热水里,仔细观察细管中水柱的位置,再放入冷水里,观察水柱位置

  学生分组实验,教师巡回指导,实验完毕后小组推选代表发言。

  学生实验并观察、思考:

  将烧瓶浸在热水中有什么现象,取出放入冷水中又如何?演示为什么会出现这样的现象呢?

  参考答案:放入热水里,细管中水柱上升。放入冷水里,细管中水柱下降。

  归纳小结:这种现象的原因是液体的热胀冷缩。

  请大家取出桌上的温度计,和我们前面的装置作一个比较:

  圆底烧瓶相当于温度计的哪个部位(玻璃泡里面存放有染色液体,我们的温度计内存放的是染色的煤油)

  在我们装置上有一根长而细的玻璃管,温度计内有这样的玻璃管吗?

  我们发现它更细了,细得跟人的毛细血管一样,我们称之为毛细管,用玻璃造这样一根细管肯定不易,有这个必要吗?这么细有什么好处呢?

  玻璃泡中的液体只要有一个微小的膨胀,毛细管中液柱的长度就会有明显的改变,好像把液体的膨胀放大了。

  温度计上的每一小格是怎么回事?温度就像我们前面学的长度要有标准一样,有了1 m的标准后就有了1 cm,1 mm,温度也要有标准,温度的标准叫温标。

  学生交流讨论:

  (1)温度计为什么要有液泡?

  (2)为什么要用细管?

  (3)要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有哪些地方可以改进?

  学生自由讨论,对自制温度计进行修改,如瓶太大了,不方便,可以缩小为玻璃泡;并将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体;将细管改为封闭的玻璃管,并将内径变细,还要标上刻度等。

  2.温度计的工作原理及结构

  家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的,液泡里面有的用酒精,有的用煤油,还有的用水银。

  学生活动:带着问题观察实验室用温度计

  1.实验室用温度计的组成?(注意引导学生观察上面的标度)

  2.液泡的作用是什么?玻璃管内径为什么很细?

  教师介绍:实验室用温度计,寒暑表,体温计。

  共同讨论温度计的基本结构,完毕后小组代表发言。

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  学生总结:温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细,粗细均匀)、刻度。

  拓展研究:比较三种温度计的相同点和不同点

  教师引导过渡:教师引导学生观察温度计上的℃,它表示该温度计采用的是摄氏温度,摄氏温度是温度的一种标度方法,温度的标度方法除了摄氏温度外,还有热力学温度,我们先来研究摄氏温度。

  二、摄氏温度

  学生活动:带着问题观察实验室用温度计并阅读课本

  1.上面的数字和字母是什么意思?

  2.它能测量的最高温度、最低温度各是多少?

  3.它的分度值是多少?

  4.0 ℃是怎样确定的?100 ℃又是怎样确定的?

  5.1 ℃是怎样确定的?

  6.摄氏温标的分度法怎样扩大到0 ℃以下和100 ℃以上?

  阅读讨论,了解单位

  A.字母“℃”的意思:表示摄氏温度(瑞典的摄尔修斯提出的)。

  B.0摄氏度的规定:在一个大气压下,冰、水混合物的温度,记作0 ℃(关于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解)。

  C.100摄氏度的规定:在一个大气压下,水沸腾时的温度,记作100 ℃。

  D.1摄氏度:0 ℃和100 ℃之间等分100份,每个等份代表1 ℃。

  人体的正常体温为37 ℃,读作:37摄氏度。

  珠峰营地的帐篷内,温度为-15 ℃,读作:负15摄氏度或零下15摄氏度。

  教师引导学生观察并讨论着将空白处填上。学生讨论后回答:

  (1)高压锅内沸水的温度是高于100 ℃。

  (2)人的正常体温是37 ℃。

  (3)冰箱的最低温度是-18 ℃。

  (4)我国最低气温为-52.3 ℃(漠河镇)。

  教师引导过渡:知道了温度计的结构、原理后,那么我们应该怎样正确使用呢?

  三、温度计的使用

  多媒体出示:想想议议 共同探究

  1.如果所测的温度过高或过低,超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度,会出现什么后果?

  2.观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计,它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少?为什么这样设计它们的量程和分度值?

  学生分小组讨论,教师巡回癫痫治疗早期症状有哪些?指导,注意引导学生从联系实际的角度思考,然后请几名同学发言。

  学生总结:如果所测的温度过高,超出了温度计的量程,将测不出温度,温度计里的液体可能将温度计胀破;如果所测的温度过低,低于温度计的最低温度,将测不出温度。

  归纳总结:温度计的使用规则

  (1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。

  (2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围——量程。

  (3)每一小格代表的温度值——分度值。

  教师引导学生观察并根据自己的推测判断:

  多媒体出示:判断对错

  学生分小组讨论,教师引导学生注意错误的错在什么地方?学生讨论后推选代表发言。

  参考答案:

  (1)第一个图错误是温度计玻璃泡接触了容器底部。

  (2)第二个图错误是温度计玻璃泡接触了容器侧壁。

  (3)第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。

  (4)第四个图有可能发生的错误是:没有等待温度计的示数稳定后就读数。

  (5)第五个图错误是读数时温度计离开了被测液体。

  (6)第七个图中间一个是对的,上下两个可能的错误是读温度计示数时眼睛没有平视。

  教师进一步提出问题,引导思考:大家知道了使用温度计常犯的几种错误,应该如何正确使用温度计呢?

  讨论后共同归纳总结:温度计的正确使用方法

  1.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。

  2.温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。

  3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。

  四、体温计

  我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度,请同学们仔细观察体温计图片,思考问题。

  多媒体出示:体温计挂图

  学生分组讨论思考问题:

  (1)体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同?体温计的构造有什么特点?

  (2)体温计可以离开人体读温度,为什么?为什么使用体温计前先要甩甩?

  教师进一步根据问题引导大家观察讨论来得出结论。

  学生总结:

  (1)体温计里面的毛细管,比实验室癫痫频繁发作的原因是什么?用的温度计更细,而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细,这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀,玻璃管内的水银柱会有明显变化,因而更精确。

  (2)读体温计示数时要离开人体,水银变冷收缩,水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡,所以仍指示原来的温度。离开人体,水银变冷收缩,水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡,重新用体温计时,必须拿着体温计用力往下甩,让水银再回到玻璃泡里,这样才能使用,否则测量出的温度不准确。

  初二物理上册温度教案练习题:

  1.温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用_________温度。-20℃读作:__________。

  2.读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值,甲是 —— ℃ 乙是 —— ℃

  3.下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是( )

  A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度

  B.读温度计示数时,视线要跟液柱的液面相平

  C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中

  D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察

  4.下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。A.选取适当的温度计;B.估计被测物体的温度;C .使温度计和被测物体接触几分钟;D.观察温度计的读数; E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触。

  操作步骤的正确顺序是:_________________________________。

  5.用体温计测得甲的体温为37.50℃,若没有甩过,又用它依次去量乙和丙的体温,已知它们

  们的实际体温为36.90℃和38.60℃,那么两次测温后下列数据正确的是( )

  A.36.90℃和38.60℃ B.37.50℃和38.60℃

  C.36.90℃和37.50℃ D.37.50℃和37.50℃

  6.右图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的,指出错在哪里。

  A.__________________________________

  C.__________________________________

  D.__________________________________

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